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学硕停招！研究生“大变革”，来了！
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【雄松华章讯】
2022年对于考研党来说，注定是不平凡的一年。
研究生人才培养战略改革波澜暗涌：复旦经院取消学硕、专硕学制两年改三年、多校应用型专业“全日制”改“非全日制”等等，让准研究生手足无措。
若说谁能置身其中有惊无险，当属那些开局便坚定立场、站在“应用型人才股”大后方的考生们。
2020年7月召开的全国研究生教育会议曾提出，未来高层次研究人才将主要以博士教育为主，硕士生培养将主要以应用型人才，即专业硕士为主。
实际上，不止专硕成为扩招的主力军，博士专业学位研究生规模也正逐渐扩大。种种人才培养的战略调整都指向一个终点——高层次应用型人才，亟待加码！
专硕扩招，学硕让步 截止到2019年，我国专业学位研究生设置了47个专业学位类别，基本覆盖了我国的主要行业产业，累计授予硕士专业学位321.8万人、博士专业学位4.8万人。根据教育部数据，至2019年，专硕招生比例持续增长，已近乎达到硕士学位研究生招生规模的2/3，而专博招生规模也从2018年起成倍上升，占比达博士学位研究生招生规模的10%。
此外，职业教育也成为国家大力发展的对象，产教融合、校企合作成为高校人才培养的重点。“职教二十条”、“双高计划”相继出世，山东、安徽、江苏为代表的全国27个省市区地方普通本科高校纷纷向应用型转变，开展本科层次的职业教育探索，与研究型大学遥相对应。
“职业性”的砝码，时代洪流的必然 根据《2020年全国教育事业发展统计公报》，全国各类高等教育在学总规模4183万人，高等教育毛入学率54.4%，我国已从高等教育大众化正式进入普及化阶段，培养多层次多类型人才已经成为时代所需。
纵观近年来我国专业学位研究生的迅速发展，其背后既透露了我国高等教育人才培养理念的转变，也反映了我国腾飞的产业对高层次专业技能人才的求贤若渴。
“学术型”人才，难做学术
目前，多数学生的深造目的是为了未来的职业发展。在这个“大学生一抓一大把”的时代，大学教育不能默认学生以研究学术为主，学习目标多样化已经成为必然。根据中国教育在线《2021年全国研究生招生调查报告》，超半数考生的读研目的是为了提升自己的知识水平、能力以及就业竞争力。
即使是学术型人才，进入高校从事研究性工作比例也有所降低。高校事业编取消、“非升即走”的聘用制度等导致高校入职难度层层升级，学术型硕士不读博、博士考公或者涌入中学教师岗的现象层出不穷。能在高校研究型工作领域一路“绿灯”的人才少之又少，甚至在非名校毕业的研究生面前写着大大的“此路不通”。
越来越多的学术型人才可直接跳过或缩短硕士研究生节点上所花费的时间，通过直博、本博贯通、硕博连读等方式成长，而专硕、专博学位点以及其所花费的时间和资源则逐渐增加，用以满足学生的职业发展需要。
应用型人才，真的“有用”！
另一方面，我国产业的高质量发展，对高层次应用型人才需求迫切。
据清华大学教育研究院副教授王传毅介绍，有数据显示，以大数据、人工智能、云计算等为代表的新一代信息技术产业，人才缺口有150万。到2050年，人才缺口将达到950万。其中，我国经济社会发展对专业学位研究生的需求尤其旺盛。
参考美国较为成熟的专业学位研究生培养模式，其以市场为导向培养专业人才，并与职业资格认证之间建立有效链接，既保障专业学位研究生教育的基本质量和就业人员的专业能力和水平，使毕业生在高校向产业的过渡中无缝衔接，也能降低产业后期人才培养成本、使人才成长速度更快。
可以说，培养专业学位研究生应是高校理论基础与产业实务运用的双向奔赴，产出的人才既具备扎实广博的专业知识基础，又能“到岗即用”。也正是由于专业型学位研究生教育与产业实践密切相关，“职业性”也就成为了贯穿专业学位研究生培养的主要线索，成为高层次应用型人才培养“破题”的关键。
来源丨软科
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